在大理的十天里，除了貓貓果兒學(xué)校，其實(shí)還有許多另外的教育探索實(shí)驗(yàn)也在拜訪之列。其中有一個(gè)片段，雖是枝蔓，卻念念不忘，請(qǐng)容我寫(xiě)在這里。
要說(shuō)的這個(gè)故事發(fā)生在“蔬菜教育社區(qū)”。它甚至比貓貓果兒更不像學(xué)校，名副其實(shí)地駐扎在幾畝菜園內(nèi)。蔬菜教育社區(qū)的創(chuàng)始人被稱為“菜媽”，性子爽朗身體壯實(shí)，皮膚被曬成健康的銅色，約十年前帶著年幼女兒來(lái)到大理時(shí)，她從當(dāng)?shù)剞r(nóng)民那租來(lái)了一畝菜地，心無(wú)旁騖，扎扎實(shí)實(shí)地跟農(nóng)民大哥學(xué)種菜，翻地、播種、除草、挑大糞施肥……總之，整個(gè)過(guò)程十分接地氣，充滿身體的勞苦而絕沒(méi)有半分浪漫與田園氣息。
為了女兒上學(xué)，她逐步做起蔬菜教育社區(qū)。一開(kāi)始只是幾個(gè)家庭松散的菜園互助，后來(lái)因教育觀念不完全相合，每家各自另找出路，而如今蔬菜教育社區(qū)的幼兒部已能保持每年二十余人的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、小學(xué)與中學(xué)部都有生源（雖數(shù)量不多）、每年夏令營(yíng)爆滿——尚不完全成熟但在持續(xù)進(jìn)化探索中，這和大多數(shù)創(chuàng)新小微學(xué)校的發(fā)展路徑類(lèi)似，暫且不表。
參觀蔬菜教育社區(qū)的那天下午，菜媽剛打開(kāi)菜園門(mén)，一群膝蓋高的小孩就蜂擁而上大叫著跑過(guò)來(lái)，“菜媽菜媽”地團(tuán)團(tuán)抱住了她的大腿?！安藡屇憧矗业募t色消防車(chē)！”一名小男孩坐在一塊紅色塑料滑板上，兩腿在土上蹬，渾身臟兮兮但毫不在意。幼兒部木屋前的空地上有一片圓形蹦床，有小孩爬上去使勁地跺腳蹦高：“菜媽你看我！你看！”空手爬樹(shù)的，在樹(shù)之間綁的粗繩上晃悠走繩索的，攥著繩子哧溜從樹(shù)上滑下來(lái)的……每個(gè)小孩都?xì)g脫得像猴兒，而菜媽?zhuān)置骶褪呛锿酢宪f下跳拽繩子用稻草編花圈，玩的功夫一點(diǎn)不比孩子差。
我們?cè)诓说乩镞呑哌吜?，直到看?jiàn)蹦床上，一名強(qiáng)壯的小男孩把另一名男孩反壓在身下，使勁把對(duì)方的腦袋側(cè)按在蹦床的橡膠皮面上——處于下風(fēng)的小男孩完全動(dòng)彈不得。我看著有點(diǎn)怕，不停把眼神瞟向菜媽。兩個(gè)男孩都是九歲左右的樣子，但被壓的男孩明顯比另一名要瘦弱。
但菜媽還是繼續(xù)著原來(lái)的話題，絲毫不以為怪的樣子；而看見(jiàn)我們朝蹦床的方向走來(lái)，男孩們也完全沒(méi)有“大人來(lái)了趕緊停手裝成一派和諧”的意思。又過(guò)了半分多鐘，瘦小男孩已經(jīng)被憋得滿臉通紅。菜媽終于說(shuō)話了：
“如果你還有力氣，你就使勁反抗他！”
菜媽語(yǔ)氣波瀾不驚，我在一旁聽(tīng)得目瞪口呆。菜媽接著說(shuō)：“如果你實(shí)在不行了，就拍拍他。XX，如果他拍你了，你就要松手。他們?nèi)瓝舾穸繁荣惗际怯幸?guī)則的哈?！?/p>
強(qiáng)壯的男孩繼續(xù)保持壓制動(dòng)作，但是點(diǎn)了點(diǎn)頭。他被汗打濕的短發(fā)一縷縷貼在蘋(píng)果一樣的紅潤(rùn)臉蛋上，表情卻沒(méi)有兇狠和霸道——我突然意識(shí)到，那不是恃強(qiáng)凌弱的“欺負(fù)”，純粹是一種釋放力氣的暢快。
半分鐘，一分鐘……瘦男孩一開(kāi)始還嘗試扭動(dòng)身體逆轉(zhuǎn)局勢(shì)，無(wú)奈力量確實(shí)被碾壓，他繼而選擇保持體力忍耐。約兩三分鐘后，他拍了拍另一個(gè)男孩的背。沒(méi)有糾纏，強(qiáng)壯男孩很自然地松開(kāi)手站了起來(lái)。很快，兩人心無(wú)芥蒂地投入了第二輪對(duì)戰(zhàn)……
在拳腳相搏的整個(gè)過(guò)程中，偶爾男孩們還會(huì)回過(guò)頭來(lái)問(wèn)一句：“菜媽?zhuān)铱梢蕴咚哪槅?？”“我可以用腳絆他嗎？”
菜媽說(shuō)：“在泰拳里是可以的，但是在格斗、拳擊里就不行。不同的競(jìng)技會(huì)有不同的規(guī)則?！?/p>
瘦男孩再一次被強(qiáng)壯男孩壓倒在身下。這次，不需要菜媽多說(shuō)，瘦男孩撐不住時(shí)拍拍另一個(gè)，回合結(jié)束。強(qiáng)壯男孩一臉勝利者的喜悅，菜媽冷靜地說(shuō)：“你也別太得意，說(shuō)不定下次他就能打過(guò)你了。”
不是壓抑，而是把某種本能的暴力沖動(dòng)，順勢(shì)引導(dǎo)成文明形態(tài)的競(jìng)技，菜媽與孩子間的一來(lái)一回幾近四兩撥千斤。我不禁想，如果在其他受體制規(guī)訓(xùn)的環(huán)境下成長(zhǎng)，這個(gè)體內(nèi)與生俱來(lái)了發(fā)泄不完的能量和力氣的孩子，會(huì)受到怎樣的待遇，會(huì)長(zhǎng)成什么樣子？
微信推送了貓貓果兒的文章后，許多人表示質(zhì)疑：文章是不是只呈現(xiàn)了美好？沒(méi)有足夠財(cái)力今后不能送孩子出國(guó)的話，普通家庭怎么可能做出這樣的選擇？怎么能保證師資？
雖然不出意料，但從類(lèi)似的質(zhì)疑中，我還是看到了滿滿的生存焦慮與學(xué)歷焦慮。其實(shí)，做這種決定的大部分家長(zhǎng)也是普通中產(chǎn)家庭，并不是外界想象的“實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由的上層”。有家長(zhǎng)接受采訪時(shí)無(wú)奈表示：“外界覺(jué)得我們‘精英’，我也不知道自己精英在哪了？也需要工作賺錢(qián)養(yǎng)家啊。”
如果你恰好在北京、成都、廣州、深圳、廈門(mén)、青島等城市，這樣的家長(zhǎng)更可能就在你身邊。之所以做出不同決定，說(shuō)白了差別在于觀念和勇氣，絕不僅是經(jīng)濟(jì)實(shí)力。他們的膽子更大，對(duì)未來(lái)的心態(tài)也相對(duì)更放松，最重要的是，他們清楚自己在下一代的教育中最想要的是什么。最壞最壞的情況，既沒(méi)錢(qián)送出國(guó)，也沒(méi)有學(xué)籍參加高考，那就自力更生找事情做吧。一個(gè)身心健康、興趣能力充分發(fā)展、能很好地尋求社會(huì)資源協(xié)助的人，哪怕沒(méi)有學(xué)歷等一切外部頭銜、光環(huán)，也會(huì)找到自己的人生出路。
而這樣的人，也頻繁地在我身邊出現(xiàn)，有的是朋友，甚至有的是我過(guò)去的采訪對(duì)象——這便足以證明他們沒(méi)被社會(huì)淘汰，也并不是“只顧快樂(lè)沒(méi)有能力的人”。不過(guò)這樣便落入焦慮者的圈套了，因此我最好還是這樣說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)人生不可以沒(méi)有“能力”地活著呢，好像會(huì)交朋友會(huì)談戀愛(ài)便死不了——所以說(shuō)，有愛(ài)人的能力，難道不是最重要的能力嗎？
不過(guò)，之所以選擇大理和貓貓果兒學(xué)校作為文章主角而不僅是北京或廣州等隨意一所新教育學(xué)校，還有另一層有趣的社會(huì)背景，是基于大理1990年代后的外來(lái)移民潮現(xiàn)象。這也使得貓貓果兒的實(shí)踐，與其他城市的新教育實(shí)踐相比更多了一層社會(huì)實(shí)驗(yàn)的意義。比如有朋友問(wèn)我，把孩子送進(jìn)新教育學(xué)校的家長(zhǎng)，看起來(lái)理想主義，但有沒(méi)有可能更是“目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)主義”呢？
我說(shuō)，確實(shí)有，或許還不少，北上廣之類(lèi)的大城市更多。但大理，有嬉皮士啊！他們沒(méi)什么錢(qián)，但是活在當(dāng)下開(kāi)心就好??！為什么選擇新教育？生了個(gè)娃長(zhǎng)大了，總得讓他找個(gè)地方玩吧？
你看，多放松。教育選擇的背后，首先是大人們?yōu)樽约哼x擇的截然不同的生活方式，以及對(duì)他們所相信的社會(huì)形態(tài)的用腳投票。有采訪對(duì)象跟我說(shuō)：“你知道為什么貓貓果兒的老師能這樣去對(duì)待孩子嗎？因?yàn)槭紫?，這些老師就被當(dāng)作‘人’對(duì)待了。他們有自己的興趣，有自己的生活，有個(gè)笑話甚至說(shuō)，他們抽煙文身喝酒玩搖滾但他們是好老師?！?/p>
接觸下來(lái)，你覺(jué)得沒(méi)錯(cuò)。他們的人性被充分尊重和釋放了，而不是被壓抑——就像蹦床上那兩個(gè)用盡全力格斗的小男孩。
精英、優(yōu)渥重要嗎？那是體制內(nèi)的游戲獎(jiǎng)勵(lì)。如果，有些人選擇不玩這個(gè)游戲呢？
說(shuō)起來(lái)，孩子不管怎樣都會(huì)長(zhǎng)大，要成長(zhǎng)的是大人們自己。
