“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?br/>
處暑之后的北京皮村依然炎熱，吃過晚飯后，不到8歲的小家強(qiáng)光著脊梁跟著爸爸楊進(jìn)志出去散步，他一邊蹦蹦跳跳，一邊用稚嫩的聲音熟練地背誦著雷鋒語錄。
位于北京東北五環(huán)到六環(huán)之間的皮村是一個(gè)城中村，一條貫穿東西的街道兩旁商鋪林立，隨處可見正在施工新建或擴(kuò)建的樓房。因?yàn)榉孔獾壬畛杀据^低，這個(gè)本地居民只有一千多人的村莊里居住著1.2萬多名外來務(wù)工人員，傍晚時(shí)分，從市區(qū)各處下班的人群回到皮村，熙熙攘攘，恍若市集。
家強(qiáng)的爸爸楊進(jìn)志在北京一家基金管理公司上班，每個(gè)月工資3000到5000塊左右，空余時(shí)間，他熱衷于參與組織一些反對(duì)轉(zhuǎn)基因的活動(dòng)，也會(huì)義務(wù)幫忙組織一些聚會(huì)。
家強(qiáng)和爸爸媽媽租住在一間20平米大小的房間，只能擺得下一張床，床頭邊上堆滿了書籍和資料。每個(gè)月房租200塊錢，樓道里有公用的廚房，不過沒有廁所。
今年12月9日才年滿8周歲的家強(qiáng)有著這個(gè)年齡段孩子并不多見的想法。
“你最崇拜的人是誰？”
“毛主席?！?/p>
“還有嗎？”
“雷鋒。”
“為什么？”
“因?yàn)槔卒h是毛主席的好學(xué)生?！?/p>
44歲的楊進(jìn)志對(duì)于兒子家強(qiáng)這7年多的成長(zhǎng)很滿意。這位來自山東臨沂的父親執(zhí)著地對(duì)兒子進(jìn)行著一種紅色與傳統(tǒng)混合的教育——在現(xiàn)行教育體制之外，他的教育方式顯得相當(dāng)特別。
家強(qiáng)3歲時(shí)，楊進(jìn)志就帶著他參觀各地的紅色景點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別“誰是好人，誰是漢奸”；家強(qiáng)5歲時(shí)，他把孩子送到離家千里之外的紅色學(xué)校去上學(xué)，接受毛澤東思想教育。他崇尚中醫(yī)，崇拜毛主席，而對(duì)于帶著“西方色彩”的轉(zhuǎn)基因食品、肯德基甚至動(dòng)畫片都有著天然的排斥。毫無疑問，他想讓孩子和自己有同樣的價(jià)值觀。
在這條教育的路上，楊進(jìn)志并不孤獨(dú)，和他志同道合的人為數(shù)不少。他們甚至希望建立從幼兒園一直到大學(xué)的“紅色理想國(guó)”，去對(duì)抗“腐朽”與“墮落”。
從娃娃抓起
家強(qiáng)今年年初剛從一所名叫太陽花的幼兒園轉(zhuǎn)到皮村一所普通小學(xué)。位于北京市海淀區(qū)蘇家坨鎮(zhèn)周家巷村的太陽花幼兒園緊挨著西六環(huán)，距離天安門近50公里。
這座隱藏在村莊菜園、果園中的幼兒園并不難找，一面以雷鋒為核心周圍環(huán)繞著潘冬子、劉胡蘭、王二小等小英雄的英雄墻顯得格外扎眼，剛進(jìn)門就能看到毛澤東題詞的“好好學(xué)習(xí)天天向上”8個(gè)大字。
太陽花幼兒園名義上是幼兒園，但也有小學(xué)和初中學(xué)生，家強(qiáng)上的是小學(xué)二年級(jí)課程。
如幼兒園里的英雄墻和毛澤東題詞所示，這所學(xué)校非常看重愛國(guó)主義教育。每逢“9·18”、“10·1”、“12·13”、“12·26”等重要日子，學(xué)校會(huì)通過講解歷史故事或者看電影等形式，讓孩子銘記“國(guó)恥”、“國(guó)慶”、“國(guó)難”和“國(guó)父”。特別是在紀(jì)念毛主席誕辰的日子，還會(huì)一起吃長(zhǎng)壽面，吃主席最愛吃的紅燒肉，觀看開國(guó)大典等視頻。
每周一舉行升旗儀式后，由老師講述學(xué)校英雄墻上小英雄的故事，比如雷鋒、劉胡蘭、草原小姐妹、王二小、小蘿卜頭等，教育孩子們以小英雄為榜樣，形成一定的善惡是非觀念。
毛澤東的好學(xué)生雷鋒更是學(xué)習(xí)的重要對(duì)象，學(xué)校老師會(huì)根據(jù)雷鋒日記改編歌曲教孩子唱。
家強(qiáng)閑著沒事就會(huì)一個(gè)人哼唱起來，“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？……”聲音稚嫩，吐字卻很清楚。
甚至當(dāng)其他孩子在嬉戲玩耍時(shí)，小家強(qiáng)都會(huì)自己一個(gè)人拿起一本《雷鋒箴言》看得津津有味。不過，家強(qiáng)有時(shí)候會(huì)跟爸爸說，“這里的書太少了，我還是想到河南去?！?/p>
家強(qiáng)懷念的這所河南學(xué)校是民主中學(xué)，是一所強(qiáng)調(diào)“紅色教育從娃娃抓起”的著名紅色學(xué)校，有一個(gè)很大的圖書館，家強(qiáng)喜歡在里面翻書。
民主中學(xué)從小學(xué)到初中分成8個(gè)班，二三年級(jí)、五六年級(jí)分別合成一個(gè)班。在這里時(shí)，小家強(qiáng)沒有固定的年級(jí)，每天在《東方紅》的樂曲里起床后，當(dāng)其他學(xué)生端正地坐著在課堂上聽老師講《弟子規(guī)》、《毛主席語錄》時(shí)，他自己一個(gè)人在課堂上走來走去。他算不上民主中學(xué)的正式學(xué)生，來這里是要感受紅色教育氛圍。
被爸爸送到民主中學(xué)時(shí)，家強(qiáng)剛6歲，當(dāng)被問到想父母嗎？小家強(qiáng)回答：不多想。
不過太陽花幼兒園老師劉翠對(duì)家強(qiáng)最明顯的感覺是，“他很依賴爸爸，幾乎像個(gè)小女孩那樣，他很愛依偎著爸爸?！?/p>
經(jīng)歷民主中學(xué)和太陽花幼兒園的熏陶后，家強(qiáng)不僅學(xué)會(huì)了背誦毛主席語錄和雷鋒語錄，閑著沒事時(shí)，一個(gè)人還會(huì)習(xí)慣性地哼唱《東方紅》、《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》等紅色歌曲。
從強(qiáng)強(qiáng)記事開始，父親就有意識(shí)地讓他接受紅色教育。毛主席詩(shī)詞、語錄和“老三篇”是必讀科目（梁辰）
“左派”父親
1970年，楊進(jìn)志出生在山東省臨沂市一個(gè)鄉(xiāng)村，他成長(zhǎng)的年代正處于文化大革命結(jié)束、改革重啟之時(shí)，那也是一個(gè)思想飛速跳躍的時(shí)代。
1985年，楊進(jìn)志初中畢業(yè)后進(jìn)入一家無線電培訓(xùn)學(xué)校就讀，他敏銳地發(fā)現(xiàn)，歷史和政治教科書里對(duì)文化大革命的評(píng)價(jià)有了本質(zhì)的不同。
“前一年課本上講的還是‘文化大革命勝利萬歲’、‘無產(chǎn)階級(jí)萬歲’的內(nèi)容，但我初中畢業(yè)后的下一年，課本上關(guān)于‘文革’的內(nèi)容就變成了‘十年浩劫’、‘否定文革’?！睏钸M(jìn)志記得，“好像突然就不提階級(jí)斗爭(zhēng)了?！?/p>
關(guān)于上世紀(jì)80年代歷史教科書的變化，北京師范大學(xué)研究生石迎娟曾在畢業(yè)論文《二十世紀(jì)八十年代以來我國(guó)歷史教科書的變遷》分析，當(dāng)1978年的教學(xué)大綱沿用至1986年，舊的教學(xué)大綱已經(jīng)出現(xiàn)諸多不合時(shí)宜的地方，國(guó)家教委頒布了新的具有過渡性質(zhì)的《全日制中學(xué)歷史大綱》，不再?gòu)?qiáng)調(diào)革命性，階級(jí)斗爭(zhēng)也僅僅作為階級(jí)社會(huì)發(fā)展的直接動(dòng)力之一。
“任何有獨(dú)立思考能力的人都會(huì)去想，為什么同一件事前后反差那么多？”楊進(jìn)志陷入困惑。
但來不及深入思考，從無線電培訓(xùn)學(xué)校畢業(yè)后，被裹挾在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮中的楊進(jìn)志開了一家電器修理鋪，并很快憑借出色的修理技術(shù)一躍成為當(dāng)?shù)氐男「晃獭?/p>
1998年，楊進(jìn)志租用了廣播電視局的門面房開了一個(gè)家電商城?！昂芏嗾块T采購(gòu)電視電腦都來找我。”彼時(shí)的他風(fēng)光無限。
2003年，合同還未到期，當(dāng)?shù)貜V播電視局執(zhí)意收回門面房，雙方一度鬧上法庭，最終無可奈何的楊進(jìn)志被迫搬走。
在這個(gè)過程中，楊進(jìn)志深刻感受到了這個(gè)社會(huì)如何“被小部分官僚把持了”，老百姓沒有辦法對(duì)抗。
因?yàn)橐郧白錾鈺r(shí)經(jīng)常跟工商、稅務(wù)系統(tǒng)打交道，楊進(jìn)志知道，這些系統(tǒng)招人時(shí)都是優(yōu)先考慮領(lǐng)導(dǎo)職工子女，“工農(nóng)兵上升的通道被堵死了?！?/p>
“這個(gè)社會(huì)到底怎么了呢？”已經(jīng)沒有心思繼續(xù)做生意的楊進(jìn)志靜下心思考這個(gè)問題，他弄了一臺(tái)電腦，想借助網(wǎng)絡(luò)尋找答案。
在2003年，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為中國(guó)普通大眾獲取信息、通信交流的最重要的工具之一。楊進(jìn)志大部分的上網(wǎng)時(shí)間都在新浪UC聊天室和別人辯論，從57年反右到大躍進(jìn)，再到文化大革命，他和網(wǎng)友激辯這些是不是毛澤東的責(zé)任，。
在網(wǎng)上，楊進(jìn)志認(rèn)為自己找到了答案。
“1956年八大中，中央成立了一個(gè)書記處，黨中央的日常工作，都是由書記處來主持的，所以不能把反右擴(kuò)大化的帽子扣到毛澤東頭上?！边@符合楊進(jìn)志一貫的判斷，“那時(shí)候，毛主席都退居二線了?！?/p>
這讓他想起了年少時(shí)對(duì)于文化大革命前后評(píng)價(jià)矛盾的不解，此后的大多數(shù)時(shí)間里，他開始拼命地在網(wǎng)上汲取毛澤東思想。
“養(yǎng)家糊口很容易，但改造社會(huì)很難?！睏钸M(jìn)志并不擔(dān)心生計(jì)問題，做生意時(shí)的積蓄至少夠解決他一家的溫飽問題。
江蘇淮安周恩來紅軍小學(xué)，學(xué)生從小接受革命傳統(tǒng)教育
警惕西方文化
楊進(jìn)志結(jié)識(shí)了全國(guó)各地的紅色網(wǎng)友，經(jīng)常和他們交流當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)問題。楊進(jìn)志認(rèn)為自己找到了上述問題的根源，“所有社會(huì)問題都是因?yàn)闆]有把勞動(dòng)人民當(dāng)家做主落到實(shí)處。”
去年7月，記者在北京前門附近一家肯德基餐廳里第一次和楊進(jìn)志見面時(shí)，他穿著一件陳舊的短袖T恤，臉龐消瘦，看上去頗像一位苦行僧，但精神飽滿。
“如果普通勞動(dòng)人民都能當(dāng)家做主了，這些問題都迎刃而解了。”楊進(jìn)志講起他理想中的發(fā)展模式時(shí)滔滔不絕，眼角上揚(yáng)，說到激動(dòng)處，他挺直腰桿，露出皮帶扣上“八一PLA”的標(biāo)志，這是一條解放軍束的皮帶，俗稱“八一”皮帶，在上世紀(jì)八九十年代深受年輕人喜愛。
有感于中國(guó)左派和右派之間矛盾的不可調(diào)和性，他說自己喜歡民主，不理解為什么右派總是鼓吹歐美的民主，“社會(huì)主義下的人民群眾當(dāng)家做主不就是最大的民主嗎？”
2006年底，兒子家強(qiáng)出生后，楊進(jìn)志開始將這些理念灌輸給家強(qiáng)，生活中的瑣事都成了他教育兒子的契機(jī)，他希望家強(qiáng)將來成長(zhǎng)為“一個(gè)能夠改造社會(huì)的人”。
在肯德基里，當(dāng)記者和楊進(jìn)志交流時(shí)，家強(qiáng)輕輕地喊了一聲，“爸爸我餓了”，楊進(jìn)志熟練地從隨身背著的書包里拿出兩個(gè)白面饅頭，掰了四分之一給家強(qiáng)，家強(qiáng)順手接過，然后將饅頭掰成一粒一粒，像吃零食一樣放進(jìn)嘴里。
看到周圍餐桌上的小朋友吃著薯?xiàng)l和漢堡，家強(qiáng)并不吵鬧著要買，依然吧唧吧唧地吃著自己的饅頭。
“從小就培養(yǎng)家強(qiáng)吃苦的精神，很多時(shí)候一杯白開水一個(gè)饅頭就是一頓飯。”楊進(jìn)志以身作則，平時(shí)吃飯一般就是兩個(gè)饅頭加一瓶原料必須標(biāo)注“非轉(zhuǎn)基因大豆”的豆瓣醬。
最近一段時(shí)間，他參與到一個(gè)反對(duì)轉(zhuǎn)基因的活動(dòng)中，深感轉(zhuǎn)基因食品會(huì)使“中國(guó)人斷子絕孫”，索性連豆瓣醬也不吃了。
從肯德基出來后，家強(qiáng)搖晃著爸爸的手臂，依舊輕聲地說想吃冰棍。
“可以買，但不能買商店里的，要買路邊小販的。”楊進(jìn)志喜歡春風(fēng)化雨般講道理來教育家強(qiáng)，但輕聲細(xì)語中又透露著權(quán)威和不容置疑，“路邊小販?zhǔn)歉F人，我們要幫窮人，所以買冰棍?！?/p>
就這樣，在炎炎夏日里，父子倆走出大老遠(yuǎn)終于找到了路邊一個(gè)賣冰棍的小販。
家強(qiáng)拿著冰棍，一邊吃著，一邊蹦蹦跳跳地哼著雷鋒日記歌曲。
相比于生活中的點(diǎn)滴，楊進(jìn)志更警惕的是，西方文化對(duì)孩子的毒害。
他不愿意讓孩子看時(shí)下流行的動(dòng)畫片，卻拗不過小孩的天性，所以也默許家強(qiáng)看一會(huì)兒，但時(shí)間不能太長(zhǎng)，而且自己還要在旁邊時(shí)刻提醒家強(qiáng)這些動(dòng)畫片里不好的東西。
“比如迪斯尼拍的《貓和老鼠》，孩子看了之后都說老鼠很可愛，貓很可惡，這就顛覆了我們的意識(shí)形態(tài)，毒害孩子的思想?！?/p>
今年8月，楊進(jìn)志在皮村又新租了一間臨街的房子，打算為家強(qiáng)建一個(gè)圖書館，原因是他發(fā)現(xiàn)皮村一家“立人圖書館”里擺放著的都是“宣傳西方民主自由思想”的書籍，他立刻感受到了威脅。
楊進(jìn)志希望在新建的圖書館里擺放一些英雄人物、傳統(tǒng)文化、歷史典故等符合中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀的進(jìn)步書籍，供家強(qiáng)閱讀。
但每個(gè)月200塊錢的房租讓沒有工作的妻子頗有微詞，楊進(jìn)志費(fèi)了好大功夫才說服妻子，“這個(gè)圖書館既可以讓家強(qiáng)多讀些課外書，村里的其他小朋友也可以來借閱，然后讓家強(qiáng)來參與圖書館的管理，提高他的組織管理能力?！?/p>
低調(diào)的紅色教育
家強(qiáng)3歲時(shí)，楊進(jìn)志開始帶著他周游全國(guó)，希望能找到一所紅色學(xué)校。
在尋找紅色學(xué)校的旅程中，楊進(jìn)志每到一處，都會(huì)帶著家強(qiáng)去當(dāng)?shù)氐募t色景點(diǎn)，從家鄉(xiāng)臨沂的華東革命烈士陵園到甘肅省高臺(tái)縣的中國(guó)工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館、山西劉胡蘭紀(jì)念館再到集體經(jīng)濟(jì)的樣板南街村……
一路上，楊進(jìn)志教育小家強(qiáng)如何辨別好人和漢奸，“接受紅色教育首先讓他有一個(gè)英雄主義觀，再就是讓他有好壞是非意識(shí)，知道誰是好人，誰是漢奸?！?/p>
到各地烈士陵園去得多了，楊進(jìn)志發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人“都是被漢奸害死的”，他開始想編一本共產(chǎn)黨的叛徒錄，“已經(jīng)找到了一兩百個(gè)了?！?/p>
2009年底，在經(jīng)常上的網(wǎng)站上，楊進(jìn)志看到一個(gè)消息，“請(qǐng)關(guān)注支持17年堅(jiān)持用毛澤東思想育人的河南民主中小學(xué)”，提到“民主中小學(xué)目前面臨經(jīng)營(yíng)困境”。
這個(gè)“用毛澤東思想育人”的學(xué)校一下子引起了楊進(jìn)志的興趣，他決定去這個(gè)學(xué)校看看，希望幫助這個(gè)學(xué)校，“這樣的學(xué)校不能倒閉。”
2010年春節(jié)，在位于河南省周口市淮陽縣四通鎮(zhèn)的民主中學(xué)里，楊進(jìn)志第一次見到夏祖海。對(duì)于“紅色教育”的辦學(xué)理念，楊進(jìn)志十分贊同，特別是“分?jǐn)?shù)根本不重要”的觀點(diǎn)。
但此時(shí)，學(xué)校的辦學(xué)情況卻越來越不理想。
在這兩年里，民主中學(xué)的學(xué)生越來越少，從幾百人到只剩下三十多個(gè)學(xué)生，校長(zhǎng)夏祖海固執(zhí)地認(rèn)為是其他學(xué)校的人來挖墻腳。
“是學(xué)校的老師嫌工資太低都跑了，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都是這些老師介紹來的，所以學(xué)生也都跟著老師跑了?！睏钸M(jìn)志私下說。
為了表達(dá)對(duì)這種紅色教育理念的支持，2012年秋天，楊進(jìn)志將年幼的小家強(qiáng)送到民主中學(xué)接受紅色教育的熏陶。
2013年2月，楊進(jìn)志帶著家強(qiáng)回民主中學(xué)上學(xué)，同行的還有一位朋友和他的孩子，朋友也想讓孩子在民主中學(xué)上學(xué)。
此時(shí)，已經(jīng)和楊進(jìn)志熟悉的夏祖海告訴他，有個(gè)叫熊芳的老師在北京新辦了個(gè)學(xué)校，教育理念和民主中學(xué)差不多，那里的教學(xué)環(huán)境或許會(huì)好一點(diǎn)。
在夏祖海的介紹下，楊進(jìn)志帶著家強(qiáng)又從民主中學(xué)來到了北京，同時(shí)也有部分民主中學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)到了太陽花幼兒園。
今年36歲的熊芳是一個(gè)4歲孩子的母親，她曾在民辦中學(xué)教過書，也下鄉(xiāng)支教帶過小學(xué)生，她有在烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)工作的經(jīng)歷，后來還和在烏有之鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)的幾個(gè)朋友一同創(chuàng)辦了大學(xué)網(wǎng)。
大學(xué)網(wǎng)是一個(gè)向大學(xué)生宣傳愛國(guó)主義思想的平臺(tái)，平時(shí)則通過跟高校的社團(tuán)和老師聯(lián)系，邀請(qǐng)諸如左大培、韓德強(qiáng)、張宏良等學(xué)者主辦講座。
太陽花幼兒園的骨干教師張?zhí)烀?，最早就是通過大學(xué)網(wǎng)和熊芳認(rèn)識(shí)。來自北京林業(yè)大學(xué)、學(xué)了4年高爾夫草坪管理的他，原本可以找到一份高收入工作，但接觸了“像熊芳這樣一批關(guān)心并想要改造社會(huì)的理想主義者”之后，也加入到幼兒園中來。
“跟我們的園長(zhǎng)芳姐接觸后，反思到我學(xué)的這個(gè)專業(yè)純粹就是給有錢人跑腿服務(wù)的，還破壞環(huán)境，所以就不大樂意了?！眮碜院限r(nóng)村的張?zhí)烀魃聿陌?、充滿活力，臉上總是帶著笑容，很容易和幼兒園的孩子打成一片。
但熊芳對(duì)外并不愿宣傳自己是紅色教育理念。
“我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)教育，保護(hù)孩子個(gè)性，發(fā)展孩子天性?！彼⑿χf。
太陽花自然教育基地的英雄墻 圖 李楊
“統(tǒng)一戰(zhàn)線思想”
在全國(guó)各地，有不少家長(zhǎng)和楊進(jìn)志想法一樣，他們不愿意跟隨當(dāng)前的教育體制，希望孩子接受傳統(tǒng)和紅色相結(jié)合的教育。
2012年7月，熊芳的太陽花幼兒園開園時(shí)，只有4個(gè)學(xué)生。
一年后，太陽花幼兒園已經(jīng)有了三十多個(gè)孩子，其中有不少是全國(guó)各地紅色家長(zhǎng)送來的。
1980年出生的焦焦來自河南南陽，是兩個(gè)孩子的父親，女兒上小學(xué)四年級(jí)，兒子上小學(xué)一年級(jí)。
去年7月，焦焦在正道網(wǎng)上看到韓德強(qiáng)的一篇文章中提到太陽花幼兒園的教育模式后，將女兒從河南南陽的普通學(xué)校轉(zhuǎn)送到太陽花幼兒園。
初中畢業(yè)后就沒有讀過書的焦焦是個(gè)做網(wǎng)絡(luò)游戲的生意人，3年前，因?yàn)檠劬τ袉栴}找一位中醫(yī)治療，這位老醫(yī)生不僅醫(yī)術(shù)高明，幫他治好了眼睛，而且還經(jīng)常上烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)站，會(huì)和他交流對(duì)一些社會(huì)問題的看法。
焦焦很快就和這位老中醫(yī)成為忘年交，并開始迷戀上了烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)站。
“可能是我從小身上就有一種與勞苦大眾在一起的氣質(zhì)。”小時(shí)候，因?yàn)楦赣H是當(dāng)?shù)匾凰W(xué)的校長(zhǎng)，焦焦從小就喜歡在父親辦公室里看《地球上的紅飄帶》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《牛虻》等進(jìn)步書籍。
不過焦焦的想法經(jīng)常和父母的觀念發(fā)生沖突。
大饑荒時(shí)，南陽地區(qū)曾經(jīng)是重災(zāi)區(qū)，焦焦的父親曾經(jīng)跟著奶奶去湖北要過飯，所以總是以自己的切身體會(huì)說，這是當(dāng)時(shí)毛澤東的決策錯(cuò)誤。
“可是親身經(jīng)歷過不一定就明白真相，您要知道，那時(shí)候毛澤東早就退居二線了，雖然后來他說自己有責(zé)任，那是他老人家主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，但我們不能怪他啊?！苯菇罐D(zhuǎn)述和父母的辯論時(shí)提高嗓門，戴著一副黑框眼鏡的他喜歡用“您”，眼神中透露著一股禮貌十足又胸有成竹的霸氣。
和楊進(jìn)志一樣，焦焦也希望孩子能繼承自己的理念。
為了幫助孩子找到一個(gè)合適的學(xué)校，焦焦先后去過蘇州和浙江，參觀過很多學(xué)校，這些學(xué)校雖然有別于傳統(tǒng)教育，但大多都是讀經(jīng)班。
“在浙江一所專門讀經(jīng)的學(xué)校，這里面全部都是富家子弟，都是上百萬的資產(chǎn)，都是有錢人上的，窮苦人家上不起?！庇浾吆徒菇归e暇聊天時(shí)，他手里拿著一本韓德強(qiáng)的《中國(guó)反思》。
“河南民主中學(xué)辦到最后，不被認(rèn)可，太陽花幼兒園一定要被社會(huì)認(rèn)可，這就是毛主席說的統(tǒng)一戰(zhàn)線思想嘛?！苯菇拐f。
童童（化名）的父母是深圳紅歌會(huì)的負(fù)責(zé)人，由于童童從小不能控制住大小便，經(jīng)常拉褲子，在深圳沒有幼兒園愿意收。經(jīng)過朋友介紹，父母把童童送到了太陽花幼兒園，現(xiàn)在他已經(jīng)能夠獨(dú)立生活了。
去年5月，把家強(qiáng)送到太陽花幼兒園后，楊進(jìn)志來到位于豐臺(tái)區(qū)東高地南小街的雷鋒資料展覽館做起了志愿者，義務(wù)幫助館長(zhǎng)何朝海宣傳雷鋒。
在楊進(jìn)志的牽線下，中國(guó)雷鋒工程委員會(huì)授予了太陽花幼兒園“雷鋒幼兒園分園”的榮譽(yù)稱號(hào)。
授牌儀式這一天，北京下著滂沱大雨，中國(guó)雷鋒工程委員會(huì)秘書長(zhǎng)何朝海和韓德強(qiáng)都冒雨從北京市區(qū)趕來，一些身穿印有“改造中國(guó)與世界”文化衫的大學(xué)網(wǎng)志愿者也趕來幫忙。
在楊進(jìn)志看來，意識(shí)形態(tài)教育非常重要，他以“雷鋒村”為例解釋道，之前中國(guó)雷鋒工程委員會(huì)想授予一個(gè)“雷鋒村”，華西村想要，但何朝?？疾熘?，卻決定將“雷鋒村”的榮譽(yù)授予南街村。
“雖然華西村的也是集體經(jīng)濟(jì)，而且發(fā)展得要比南街村好，但是總覺得華西村缺少點(diǎn)什么，南街村在學(xué)習(xí)毛澤東思想學(xué)習(xí)雷鋒這方面做得要比華西村好很多。”
孩子們的未來
去年8月，在距離周家巷10公里遠(yuǎn)的冷泉村，熊芳新開了一所分園太陽花自然教育學(xué)校，實(shí)行幼兒園、小學(xué)、初中混齡教育，這樣，太陽花自然教育基地就有了北京海淀區(qū)周家巷總園和冷泉分園兩個(gè)幼兒園，一個(gè)小學(xué)部。
學(xué)校在2014年秋季學(xué)期招生簡(jiǎn)章中特別提到，“用愛心為流動(dòng)兒童提供一個(gè)舒適而溫馨的教育環(huán)境”，因此吸引了大量隨父母來北京的外來務(wù)工子女。
雖然規(guī)模擴(kuò)大，但問題隨之而來，如何對(duì)接現(xiàn)實(shí)中的教育？如果將來沒有文憑怎么辦？
實(shí)際上，早在2013年3月，韓德強(qiáng)在出席太陽花幼兒園開學(xué)典禮時(shí)就談到這個(gè)問題，主流教學(xué)模式可以發(fā)文憑，新型教學(xué)模式恐怕永遠(yuǎn)不能發(fā)文憑，沒有文憑，怎么就業(yè)呢？
“今天有了文憑也不見得能就業(yè)。我們對(duì)現(xiàn)有的體系失望了，對(duì)現(xiàn)在教育體系教出來的孩子失望了?！表n德強(qiáng)自問自答。
因此，韓德強(qiáng)自信地表示，從技術(shù)出發(fā)，恐怕是更加扎實(shí)的工程師成長(zhǎng)之路，“這也正是毛主席所主張的路。這樣的學(xué)生，正是這廣闊的社會(huì)最需要、最缺的學(xué)生?！?/p>
位于河北保定的正道農(nóng)場(chǎng)距離北京一個(gè)半小時(shí)車程，是韓德強(qiáng)新的理想主義試驗(yàn)場(chǎng)。去年正道網(wǎng)遷往這里，這家因“9·18韓德強(qiáng)打漢奸”事件而上線的網(wǎng)站目前是韓的主要發(fā)聲陣地。
去年和今年暑假，熊芳都組織太陽花幼兒園7-15歲的孩子到正道農(nóng)場(chǎng)書院進(jìn)行夏令營(yíng)活動(dòng)。在半個(gè)月里，這幫孩子上午集體勞動(dòng)，下午集體學(xué)習(xí)，分3個(gè)階段分別集中學(xué)習(xí)自然環(huán)境知識(shí)、勞動(dòng)知識(shí)和中醫(yī)保健知識(shí)及外治手法等。
曾在烏有之鄉(xiāng)和大學(xué)網(wǎng)共事過的兩位老相識(shí)韓德強(qiáng)和熊芳希望將來能在正道農(nóng)場(chǎng)建立一個(gè)從小學(xué)一直辦到大學(xué)的教育模式，“我們要將教育孩子、培養(yǎng)老師、引領(lǐng)家長(zhǎng)、改善社區(qū)、改造社會(huì)等工作全面鋪開。”
但不是所有家長(zhǎng)都理解這種道路。“現(xiàn)在太陽花學(xué)校的孩子大多是周邊的外來務(wù)工子女，那些來自各地的孩子反而都走了?！苯菇拐f，為了照顧女兒，妻子在幼兒園打工，平時(shí)做些后勤工作。
“家長(zhǎng)們肯定會(huì)擔(dān)心孩子的未來?！苯菇拐f。他以自己的孩子為例，“將來如果孩子因?yàn)槲膽{問題找不到工作，我自己出錢給女兒辦一個(gè)幼兒園，讓兒子去學(xué)中醫(yī)，我出錢給他辦個(gè)診所?！?/p>
今年春天，同樣因?yàn)槔砟钌系姆制?，楊進(jìn)志選擇讓家強(qiáng)離開學(xué)校，進(jìn)入了皮村一所普通的民辦小學(xué)，在上一學(xué)期期末考試中，三年級(jí)的家強(qiáng)考了第一名，還發(fā)了一個(gè)獎(jiǎng)狀。
剛剛結(jié)束的這個(gè)暑假，也許是家強(qiáng)最累的一個(gè)暑假，他生平以來，第一次開始做暑假作業(yè)?！岸紱]有時(shí)間看課外書了?！?/p>
不管怎么樣，楊進(jìn)志都認(rèn)為，家強(qiáng)將來會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)有能力改造社會(huì)的人。
“這是他的使命?！睏钸M(jìn)志十分篤定。
