2022年4月20日，在位于法國(guó)巴黎的聯(lián)合國(guó)教科文組織總部舉行的中文日活動(dòng)上，多國(guó)兒童合唱中文歌曲《讓我們蕩起雙槳》（新華社）
自2004年第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)揭牌，到2022年，我國(guó)已先后與159個(gè)國(guó)家和地區(qū)合作創(chuàng)辦孔子學(xué)院（孔子課堂）。身處“文化的過(guò)渡地帶”，國(guó)際中文教育感受著不同地域文化的沖擊和給養(yǎng)，也直面隨自身發(fā)展和世界形勢(shì)巨變而來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。正如讓·德·拉封丹的著名寓言《橡樹(shù)與蘆葦》所講述的，像蘆葦般柔韌，是在“風(fēng)神肆虐的潮濕地帶”獲得生存和發(fā)展的法則。
為了解變化和發(fā)展中的國(guó)際中文教育，我們采訪了曾在或正在北美、歐洲、中東和非洲工作的多名孔院工作者，試圖回答以下問(wèn)題：當(dāng)前國(guó)際中文教育的狀況和土壤如何？跨越文化的疆界，國(guó)際中文教育者如何應(yīng)對(duì)隔閡與誤解？如何把握變局背后的機(jī)會(huì)，更好地推動(dòng)中文走向世界？如何在文化交流互鑒中更好地理解他者和認(rèn)知自我？
疫情中的堅(jiān)守
2020年10月，上海大學(xué)電影學(xué)院副教授周倩雯獨(dú)自踏上了去巴林赴任的航班。那時(shí)距她完成孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)崗前培訓(xùn)已一年有余。
自2006年以來(lái)，上海大學(xué)陸續(xù)與海外高校合作建立了5所孔院，分別位于泰國(guó)、愛(ài)爾蘭、土耳其、美國(guó)和巴林。席卷全球的新冠肺炎疫情讓周倩雯最初的赴任計(jì)劃被迫延宕。再接到通知時(shí)，她被直接委任到臨近波斯灣西岸的巴林。
任命來(lái)得緊急。疫情暴發(fā)不久，巴林孔院時(shí)任中方院長(zhǎng)和教師便乘使館組織的包機(jī)回國(guó)。到2020年暑期，當(dāng)?shù)乜自旱慕虒W(xué)活動(dòng)已停擺一學(xué)期，中方急需派駐一名新院長(zhǎng)重啟孔院。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)疫情形勢(shì)趨于穩(wěn)定，而人口僅百萬(wàn)的巴林，日均確診病例達(dá)到數(shù)百。周倩雯臨危受命，成為疫情暴發(fā)以來(lái)上海大學(xué)派出的首位中方院長(zhǎng)。
通常，新任院長(zhǎng)赴任時(shí)，離任院長(zhǎng)會(huì)就孔院招生、教學(xué)、管理、HSK考試（中國(guó)漢語(yǔ)水平考試）、教學(xué)點(diǎn)建設(shè)、協(xié)議合同、設(shè)備資產(chǎn)、聯(lián)絡(luò)對(duì)接工作等事宜逐項(xiàng)交接。然而，周倩雯到達(dá)巴林時(shí)，不僅無(wú)人可做現(xiàn)場(chǎng)交接，還恰逢外方院長(zhǎng)退休、外方秘書休產(chǎn)假。彼時(shí)疫情兇猛，巴林大學(xué)的校園空蕩蕩的，所有教學(xué)都轉(zhuǎn)到線上，外出拜訪也難以實(shí)現(xiàn)，周倩雯只能泡在院長(zhǎng)辦公室，把以往的文件資料翻出來(lái)梳理，像偵探一樣在散落的線索中尋找重啟孔院的蛛絲馬跡。
要盡快恢復(fù)孔院教學(xué)，最重要的是打通生源和師資。雖然上海大學(xué)后備教師充裕，但礙于疫情形勢(shì)，老師們無(wú)法來(lái)巴林大學(xué)辦理注冊(cè)，也就拿不到教學(xué)授權(quán)。
2021年巴林婦女節(jié)，周倩雯(左五)和中巴傳統(tǒng)服飾秀的部分參與者（受訪者提供/圖）
周倩雯一度準(zhǔn)備親自上陣。院長(zhǎng)的工作通常不包括教學(xué)，可為了更好地了解國(guó)際教育特性，出國(guó)前周倩雯曾特意考取了國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證。不過(guò)，讓藝術(shù)學(xué)科的老師“轉(zhuǎn)行”教語(yǔ)言終非良策。
一位本土應(yīng)聘者的出現(xiàn)打破了僵局。這位名叫法蒂瑪?shù)陌土止媚锸巧虾Ｍ鈬?guó)語(yǔ)大學(xué)2020屆碩士畢業(yè)生。她不僅中英文流利，還能與學(xué)生用阿拉伯語(yǔ)溝通，唯一的不足在于缺乏高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在周倩雯的多次爭(zhēng)取下，巴林大學(xué)同意聘其為兼職教師。課堂上，法蒂瑪會(huì)邀請(qǐng)中方教師在線上聯(lián)合授課。就這樣，斷掉的點(diǎn)重新連了起來(lái)。
直到2021年8月，周倩雯才終于迎來(lái)首位公派教師亓子文。彼時(shí)，亓子文已和法蒂瑪共同完成了巴林大學(xué)六個(gè)班級(jí)一百四十余名本科生漢語(yǔ)選修課的線上教學(xué)。此外，巴林孔院還逐步恢復(fù)了國(guó)際中文教育獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)和HSK中文考試等多項(xiàng)重要工作，運(yùn)行漸入正軌。
法蒂瑪和亓子文（受訪者提供/圖）
疫情期間，一度元?dú)獯髠牟恢皇强鬃訉W(xué)院，整個(gè)巴林的中文教育都遭受了重挫。巴林國(guó)土面積小，驅(qū)車穿越國(guó)境只要不到一小時(shí)，中文教育的圈子更小。因疫情持續(xù)帶來(lái)的經(jīng)營(yíng)壓力，巴林唯一一所將漢語(yǔ)課程納入本校課程體系的私立小學(xué)不得不降本節(jié)流，裁撤了中文教師。另一家私營(yíng)中文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也停運(yùn)至今。巴林當(dāng)?shù)厝A商家庭的孩子是這家機(jī)構(gòu)的主要生源之一。疫情之初，許多華人家庭將孩子送回國(guó)內(nèi)，老師們也悉數(shù)回國(guó)，機(jī)構(gòu)面臨師資和生源的雙重折減。周倩雯一直與該機(jī)構(gòu)的管理者保持聯(lián)系，希望能為其日后重振提供幫助。
雖然孔院也面向社會(huì)招生，但周倩雯從不認(rèn)為孔院和市場(chǎng)上其他中文教育機(jī)構(gòu)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，“在巴林，孔院能以相對(duì)低廉的價(jià)格提供語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)，但其師資主要服務(wù)于院校，面很難鋪廣。民營(yíng)機(jī)構(gòu)或者私教等形式市場(chǎng)空間更靈活，但也更易隨大環(huán)境的變化而起伏?！痹谒磥?lái)，作為中外合作的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)，孔院有更多的資源支持，能更快地從危機(jī)中恢復(fù)，故而在當(dāng)?shù)氐闹形慕逃鷳B(tài)中發(fā)揮著一定程度的兜底功能。然而，要在海外營(yíng)造更蓬勃的中文教育生態(tài)，則需要更多元的社會(huì)力量共同努力、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
據(jù)周倩雯介紹，除了在當(dāng)?shù)亟?jīng)商和就業(yè)的華人家庭，巴林私營(yíng)中文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的另一大客源是留學(xué)生，其生意最紅火的階段往往是本地學(xué)生赴華留學(xué)意愿最高的時(shí)期。在巴林，很多中文流利的年輕人都有在華留學(xué)經(jīng)歷，大多讀的是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。
這些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)地位和高校留學(xué)生教育質(zhì)量的提升，中國(guó)成為亞洲乃至全球留學(xué)生重要的留學(xué)目的國(guó)。相對(duì)歐美國(guó)家，來(lái)華留學(xué)的性價(jià)比更高。然而，受疫情和國(guó)際局勢(shì)變化影響，來(lái)華留學(xué)面臨挑戰(zhàn)，在一定程度上挫傷了相關(guān)市場(chǎng)需求。一些原本有赴華留學(xué)意愿的學(xué)生不得不另?yè)衲繕?biāo)。2022年8月24日起，中國(guó)允許持有效APEC商務(wù)旅行卡人員及持有效學(xué)習(xí)類居留許可的外國(guó)留學(xué)生入境。不過(guò)，據(jù)全球化智庫(kù)（CCG）與中國(guó)銀行共同研究編寫的《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2022）》預(yù)計(jì)，受全球經(jīng)濟(jì)整體下滑和疫情的影響，來(lái)華留學(xué)生規(guī)模要恢復(fù)到疫情前的水平可能需要三至五年的時(shí)間。
“當(dāng)然有很多人會(huì)因?yàn)闊釔?ài)中國(guó)文化而學(xué)習(xí)中文，但從更現(xiàn)實(shí)的角度看，中外經(jīng)貿(mào)關(guān)系和文化學(xué)術(shù)交流越緊密,就越能為學(xué)習(xí)中文的人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更好的職業(yè)前景。我們很難脫離這個(gè)背景去空談情懷?！敝苜祸?qiáng)調(diào)。
鋪路石
在海外，人們來(lái)孔院學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)各不相同，但對(duì)于孔院的老師和志愿者，責(zé)任感和使命感是必須有的。遠(yuǎn)赴異鄉(xiāng)推廣中文和傳播文化并非易事。
2018年10月，美國(guó)，“孔院開(kāi)放日”活動(dòng)上，甕俊燕(右一)在向參觀者介紹古箏（受訪者提供/圖）
10月初的倫敦秋意正濃，街道上飛奔過(guò)一個(gè)墨綠色的身影。如果仔細(xì)瞧，那是一個(gè)長(zhǎng)約1米63的大袋子，袋子里裝著一把二十多斤的古箏。古箏的主人是甕俊燕。此刻，她左手扛著琴，右手托著木制琴架，正趕往位于唐人街的China Exchange（“中國(guó)站”），那里即將舉辦2022年“漢語(yǔ)橋”中小學(xué)生中文比賽全英大區(qū)賽的頒獎(jiǎng)典禮。
三個(gè)月前，由她指導(dǎo)的七位來(lái)自貝爾法斯特的小學(xué)生憑借詩(shī)歌演唱和太極表演，從近500名參賽選手中脫穎而出，獲得了“最富創(chuàng)意獎(jiǎng)”。但今天，甕俊燕的身份不只是獲獎(jiǎng)選手的指導(dǎo)老師，她還將作為典禮表演嘉賓，與另一位志愿者合奏兩首中國(guó)民樂(lè)，分別是《友誼地久天長(zhǎng)》——象征中英永結(jié)同好，以及經(jīng)典曲目《滄海一聲笑》。
27歲的甕俊燕是英國(guó)奧斯特大學(xué)孔子學(xué)院的一名公派教師，這已是她的第二段孔院旅程。
甕俊燕自小就喜歡傳統(tǒng)文化，她擅長(zhǎng)國(guó)畫，會(huì)演奏巴烏、洞簫、古箏等樂(lè)器，還練過(guò)詠春拳和截拳道，刀、棍、劍都不在話下。大學(xué)期間，她一直在校武術(shù)協(xié)會(huì)擔(dān)任教練。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一位漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的學(xué)妹跟她聊起自己的專業(yè)。在學(xué)妹看來(lái)，多才多藝的甕俊燕特別適合孔院。在好奇心驅(qū)使下，甕俊燕做了一番細(xì)致的研究。她驚喜地發(fā)現(xiàn)這一專業(yè)的發(fā)展方向和她的能力及興趣十分契合，只覺(jué)得相見(jiàn)恨晚。正值大三，她果斷將考研方向從原本自己所在的園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)向漢語(yǔ)國(guó)際教育，人生的軌跡就此轉(zhuǎn)變。
2017年，她考入浙江師范大學(xué)，次年?duì)幦〉搅巳ッ绹?guó)密蘇里大學(xué)孔院擔(dān)任漢語(yǔ)教師志愿者的機(jī)會(huì)，任期一年。密蘇里大學(xué)孔院在哥倫比亞市設(shè)了14個(gè)教學(xué)點(diǎn)，甕俊燕就職的公立中學(xué)是其中之一。她在校內(nèi)負(fù)責(zé)六到八年級(jí)的中文選修課。
小時(shí)習(xí)武，甕俊燕的偶像是李小龍。這位武術(shù)宗師對(duì)她的觸動(dòng)不僅在其創(chuàng)立的武道哲學(xué)，更有他只身將中國(guó)武術(shù)帶進(jìn)世界流行文化圈的努力。而如今，努力成為一位好的孔院老師，也是在類似道路上做一?！靶⌒〉匿伮肥?。唯有親身投入，才能體會(huì)此間的意義和艱辛。
在美國(guó)，初中生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)科目，還需要選修一門初級(jí)外語(yǔ)。學(xué)校通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件提供包括西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、漢語(yǔ)等課程，學(xué)生可以任選一門，通過(guò)考試后即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。升入高中后，他們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，是否修滿相應(yīng)的年份和學(xué)分會(huì)影響大學(xué)申請(qǐng)。
在甕俊燕執(zhí)教的初中，有漢語(yǔ)、法語(yǔ)和西語(yǔ)可選。六年級(jí)一年，學(xué)生們會(huì)廣泛地接觸到三門語(yǔ)言，待七年級(jí)開(kāi)學(xué)，便會(huì)迎來(lái)分流。為了在這關(guān)鍵的一年盡可能多地展示中文和中國(guó)文化的魅力，甕俊燕下了很多功夫。
學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，她會(huì)為孩子們展示中國(guó)的簡(jiǎn)譜，用洞簫、葫蘆絲、古箏等民樂(lè)樂(lè)器演奏不同數(shù)字代表的聲音。從《Rolling in the Deep》等歐美流行音樂(lè)出發(fā)，再到《春到拉薩》等經(jīng)典曲目，帶學(xué)生們感受中國(guó)傳統(tǒng)民樂(lè)的獨(dú)特音色，并教會(huì)他們親手演奏一些入門樂(lè)曲。學(xué)習(xí)顏色時(shí)，她會(huì)引入戲曲臉譜，介紹如何用顏色塑造人物性格。課堂上，她還會(huì)展示不同的戲曲唱腔，跟孩子們分享唐玄宗與楊貴妃、穆桂英掛帥等戲曲背后的歷史故事。
為了增強(qiáng)中文教室的文化氛圍，甕俊燕會(huì)將學(xué)生們課堂繪制的臉譜和青花瓷紙盤裝飾到墻上，定期更換。臨近春節(jié)，她還在學(xué)校設(shè)置了專門的武術(shù)角，插上紅色的武術(shù)旗，懸掛上一排排綴有金色龍紋的雙截棍。除了完成大綱要求的語(yǔ)言點(diǎn)和文化點(diǎn)教學(xué)，甕俊燕更希望她的課堂能激發(fā)孩子們對(duì)中文和中國(guó)文化的興趣。
一年后，甕俊燕迎來(lái)了“考核時(shí)刻”。結(jié)果讓她有些失望，她教授的約200名六年級(jí)學(xué)生中，僅有13人在七年級(jí)的“三選一”中選擇了中文。但相較于往年，這已經(jīng)是不錯(cuò)的成績(jī)了。
2019年，美國(guó)哥倫比亞市，由孔子學(xué)院和當(dāng)?shù)厝A人協(xié)會(huì)等聯(lián)辦的春節(jié)晚會(huì)上，甕俊燕帶領(lǐng)美國(guó)學(xué)生們表演武術(shù)（受訪者提供/圖）
除了學(xué)習(xí)興趣，易學(xué)和實(shí)用是學(xué)生和家長(zhǎng)選擇外語(yǔ)時(shí)會(huì)考慮的重要因素。根據(jù)Newsdle在2022年發(fā)布的數(shù)據(jù)，最常被美國(guó)高中生選擇的外語(yǔ)是西班牙語(yǔ)。其他受歡迎的語(yǔ)種包括法語(yǔ)（15%）、德語(yǔ)（4.5%）、拉丁語(yǔ)（2.3%）等，大都屬于和英語(yǔ)同源的印歐語(yǔ)系，而漢語(yǔ)的占比為0.7%。
“中文課堂非常有趣，但中文更多是在中國(guó)使用。西語(yǔ)和法語(yǔ)的使用范圍更廣，不僅是歐美，在非洲和南美都可以用到。”選課結(jié)束后，一位學(xué)生這樣向甕俊燕解釋。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，這些十來(lái)歲的孩子基本都能用中文問(wèn)好，認(rèn)識(shí)顏色和數(shù)字等基礎(chǔ)漢字，能簡(jiǎn)單地介紹家人，“他們覺(jué)得這樣就足夠了?！?/p>
鏡子
這種感覺(jué)并不陌生。本科學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)時(shí)，甕俊燕就能明顯體會(huì)到西方建筑理念在業(yè)界的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。即便在國(guó)內(nèi)，近年來(lái)新中式風(fēng)格得到了越來(lái)越多的關(guān)注，但無(wú)論是教科書上的范例，還是各類賽事獲獎(jiǎng)作品，新中式風(fēng)格始終沒(méi)能占據(jù)比較重要的位置。
一個(gè)公認(rèn)的觀點(diǎn)是，經(jīng)濟(jì)力量和文化影響力的增長(zhǎng)雖然遵循著某些類似的規(guī)律，卻具有不同的發(fā)展模式。世界語(yǔ)言格局受到歷史的漫長(zhǎng)作用，其形成是由地理、政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等多維因素共同塑造的。因?yàn)槠鸩酵?，中文?guó)際傳播仍處于初級(jí)探索階段。甕俊燕選擇向前看，那些回到中文課堂的學(xué)生是她堅(jiān)持的動(dòng)力。
2021年，英國(guó)，甕俊燕的中文課堂（受訪者提供/圖）
2020年碩士畢業(yè)后，甕俊燕再次申請(qǐng)了英國(guó)的孔院項(xiàng)目，并于次年來(lái)到北愛(ài)爾蘭首府貝爾法斯特，成為一名國(guó)家公派教師。這次，她在奧斯特大學(xué)任教，負(fù)責(zé)中文選修課以及商務(wù)漢語(yǔ)培訓(xùn)班。
不同于美國(guó)的中學(xué)生，申請(qǐng)中文選修課的英國(guó)大學(xué)生往往受到更明確的目的驅(qū)使，他們要么計(jì)劃日后去中國(guó)交換、游學(xué)或旅游，要么制定了去中國(guó)開(kāi)拓市場(chǎng)或職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。商務(wù)漢語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)生則主要來(lái)自當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和政府部門，他們?nèi)粘９ぷ鹘?jīng)常接觸中國(guó)客戶，希望學(xué)習(xí)一些常用的商務(wù)詞匯，了解中國(guó)的商務(wù)禮儀和文化。
隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富和交流的深入，甕俊燕對(duì)海外文化傳播有了更多的反思。正如美國(guó)社會(huì)學(xué)家李普塞特所說(shuō)的，“只懂得一個(gè)國(guó)家的人，他實(shí)際上什么國(guó)家都不懂。”圍繞孔院課堂的互動(dòng)就像一面鏡子，照見(jiàn)了文化的差異，也帶來(lái)了文化自省。
亓子文在為政府班學(xué)員授課（受訪者提供/圖）
一個(gè)典型的例子是每逢漢語(yǔ)比賽或者考試前，中文老師們都會(huì)“劃重點(diǎn)”?！爸袊?guó)的學(xué)生早就習(xí)慣了，考試前只要把老師劃的重點(diǎn)復(fù)習(xí)好，就能取得不錯(cuò)的成績(jī)。對(duì)此，美國(guó)和英國(guó)學(xué)生就會(huì)覺(jué)得‘很神奇’。”甕俊燕介紹說(shuō)。在她看來(lái)，中式教學(xué)更注重知識(shí)點(diǎn)的掌握，會(huì)遵循一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案；而英美的教育觀則更強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生不要一味接受，要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，用開(kāi)放的心態(tài)提問(wèn)和學(xué)習(xí)。
除了調(diào)整教學(xué)方式，甕俊燕也希望在課堂上展示更多元的中國(guó)，“過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們教學(xué)選取的文化點(diǎn)都側(cè)重于傳統(tǒng)文化。中國(guó)是文明古國(guó)，有著輝煌的文化遺產(chǎn)，我們需要對(duì)傳統(tǒng)文化做現(xiàn)代性的呈現(xiàn)。與此同時(shí)，也應(yīng)該選擇一些新的文化和語(yǔ)言點(diǎn)，讓學(xué)生們看到當(dāng)代的中國(guó)，看到我們便捷的線上支付系統(tǒng)、四通八達(dá)的高鐵網(wǎng)絡(luò)……”
如何根據(jù)不同國(guó)家和文化市場(chǎng)的需求來(lái)革新中文教學(xué)內(nèi)容和形式，是孔院院長(zhǎng)和老師們探索的一個(gè)重要方向。中文國(guó)際傳播從來(lái)不是單向的，更廣泛的文化理解和互學(xué)互鑒是常態(tài)，分享文化的前提是對(duì)其他文化的接納和尊重。
三個(gè)月前，亓子文參加了韓國(guó)世宗學(xué)院在巴林開(kāi)設(shè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)班。她任教的中文班有好幾名學(xué)生都在那里學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。培訓(xùn)班免費(fèi)，學(xué)生大多是本地的“韓流”粉。這些學(xué)生因?yàn)榻?jīng)?？错n劇、聽(tīng)韓語(yǔ)歌曲，對(duì)很多日常詞匯和語(yǔ)法早已熟悉，還會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，上課進(jìn)度比亓子文想象中要快得多。
更令她觸動(dòng)的事發(fā)生在10月中旬，那天是世宗學(xué)院舉辦的“韓語(yǔ)日”。活動(dòng)完全圍繞K-pop（韓國(guó)流行音樂(lè)）主題策劃，分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是K-pop舞蹈表演、一到六代女團(tuán)介紹以及有獎(jiǎng)競(jìng)答。
開(kāi)場(chǎng)舞的表演嘉賓是韓國(guó)文化俱樂(lè)部的本地成員。巴林是伊斯蘭國(guó)家，平時(shí)女性穿著會(huì)相對(duì)保守，而此時(shí)舞臺(tái)上的三位巴林姑娘摘掉了頭巾，穿著綠色短裙和綁帶短上衣，跳著韓國(guó)女團(tuán)的舞蹈，動(dòng)作雖不嫻熟，卻自在無(wú)拘。整場(chǎng)活動(dòng)更像是一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，氛圍活潑而又年輕化。
“原來(lái)別人是這么玩的！”看到亓子文轉(zhuǎn)發(fā)的視頻，周倩雯的第一反應(yīng)同樣是吃驚。“孔院辦活動(dòng)時(shí)講究盛大而得體，一般對(duì)外展示的是古箏、太極拳、中醫(yī)、毛筆字、茶藝……我們也應(yīng)該拓展文化活動(dòng)的思路，讓當(dāng)代中國(guó)的形象更為鮮活，讓年輕人覺(jué)得學(xué)習(xí)中文是件特別時(shí)髦的事?！?/p>
在高度國(guó)際化的巴林，外來(lái)人口占總?cè)丝诘囊话胱笥?。多元文化共存的環(huán)境賦予了孔院老師們豐富的比較視角，也讓他們獲得了觀察多樣化語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求的機(jī)會(huì)。周倩雯去參加過(guò)本地的德語(yǔ)和西班牙語(yǔ)俱樂(lè)部。與韓國(guó)式的“聯(lián)歡會(huì)”風(fēng)格不同，這些俱樂(lè)部的活動(dòng)常在酒店的咖啡廳舉辦，參與者各自點(diǎn)杯咖啡，圍坐漫談。俱樂(lè)部成員學(xué)習(xí)外語(yǔ)的原因，很少落到考級(jí)或者爭(zhēng)取留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金這類偏功利的目的。一個(gè)常被提及的觀點(diǎn)是，掌握一門新語(yǔ)言可以幫助他們和世界上更多的人溝通，那是成為世界公民的橋梁。
如今，由孔院發(fā)起的巴林中國(guó)文化俱樂(lè)部已經(jīng)舉辦了四次線下活動(dòng)，面向巴林華僑華人及當(dāng)?shù)刂形膼?ài)好者，有時(shí)設(shè)在餐廳，有時(shí)在運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部。這是孔院從校園走向社區(qū)的嘗試。
巴林孔院老師拜訪當(dāng)?shù)匾凰鶉?guó)際學(xué)校，這里今年新開(kāi)設(shè)了中文課 （受訪者提供/圖）
土壤
昆明理工大學(xué)國(guó)際學(xué)院副教授鄭佳佳在2021年發(fā)表的文章《文明多樣性的顯現(xiàn)與文化交流的實(shí)現(xiàn)——聚焦孔子學(xué)院》中將孔院稱作“文化的過(guò)渡地帶”，“當(dāng)孔子學(xué)院伴著內(nèi)容及內(nèi)涵豐富的中國(guó)文化進(jìn)入異質(zhì)文化空間之時(shí)，文化差異的凸顯使得人們首先聚焦于文化邊界?！?/p>
在美國(guó)上大課時(shí)，甕俊燕遇到過(guò)一些不友善的情況。有的孩子會(huì)故意不配合，有的還會(huì)冒出一些冒犯或不尊重的字眼。通常，由西語(yǔ)或法語(yǔ)教師擔(dān)任的助教會(huì)直接讓其坐到班級(jí)的“反省座椅”上。在美國(guó)工作的一年里，這種情況出現(xiàn)過(guò)一兩次，甕俊燕都努力不因此而影響上課的心情。
每接手一個(gè)新班級(jí)，首堂課上她都會(huì)做個(gè)小調(diào)查，掌握學(xué)生們對(duì)中國(guó)的了解程度?！靶茇垺薄肮Ψ颉薄伴L(zhǎng)城”是她最常得到的答案，也幾乎是她得到的所有答案，“這個(gè)年齡的孩子認(rèn)知中國(guó)的渠道還非常有限，除了動(dòng)畫片、國(guó)際新聞、地理課堂，就來(lái)自各人的家庭。美國(guó)社會(huì)多元，不同家庭的政治傾向也不同。”
這讓她想起了剛到美國(guó)時(shí)，遠(yuǎn)在國(guó)內(nèi)的家人和朋友對(duì)她的擔(dān)憂，“在他們眼里，美國(guó)是一個(gè)非常危險(xiǎn)的地方，還有朋友問(wèn)我要不要買防彈衣。”多數(shù)時(shí)候，缺乏了解的雙方只是站在各自的立場(chǎng)隔空審視。
相比那些偶發(fā)的小插曲，在學(xué)校她更多感受到的是接納和友善。因?yàn)樽∷嘈@較遠(yuǎn)，每個(gè)工作日甕俊燕凌晨5點(diǎn)就得出門，步行半個(gè)小時(shí)后，換乘一小時(shí)公交，接著繼續(xù)步行30分鐘。夏天還好，到冬季，道路常被暴風(fēng)雪覆蓋，行走不便。得知她的通勤難題后，學(xué)校的本土老師專門成立了“中國(guó)老師救助聯(lián)盟”，每天都有一位老師開(kāi)車接送她上下班。
對(duì)于身處“文化過(guò)渡地帶”的孔院老師們來(lái)說(shuō)，這種雜糅的文化反饋稀松平常。周倩雯就曾遇到對(duì)孔院工作人員政治身份的誤解。在一個(gè)“他塑”的環(huán)境中，信息和認(rèn)知偏差必然存在。要盡可能地彌合偏差，需要包容和溝通。在“他塑”和“自塑”之間搭建流暢的通道，是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程，沒(méi)有巧勁和捷徑。
2021年巴林婦女節(jié)當(dāng)天，周倩雯在巴林大學(xué)舉辦了一場(chǎng)中巴傳統(tǒng)服飾展。她專門布置了走秀的T臺(tái)，舞臺(tái)上，中國(guó)和巴林女孩分別展示各自國(guó)家的傳統(tǒng)服飾，并特別策劃了服飾互換環(huán)節(jié)。周倩雯一直主張，要傳播自己的文化，先要了解別人的文化?？自好看闻e辦文藝聯(lián)歡和文化周活動(dòng)，都會(huì)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)鼓舞樂(lè)隊(duì)同臺(tái)表演，讓中巴文化更好地交融。
在那次服飾展上，巴林的志愿者是從本校招募的，而中方志愿者則來(lái)自當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)華商社區(qū)。這個(gè)社區(qū)距離市中心很遠(yuǎn)，那里的孩子平時(shí)生活圈有限，周倩雯也希望這場(chǎng)活動(dòng)能幫助他們找到更多的社區(qū)融入感。
過(guò)程沒(méi)有預(yù)想的順利。當(dāng)她首次聯(lián)系到該社區(qū)青少年活動(dòng)的負(fù)責(zé)人時(shí)，后者的第一反應(yīng)是跟她確認(rèn)活動(dòng)“是否有政治色彩”。周倩雯頓時(shí)就“傻眼了”。稍稍整理好情緒，她解釋道，“就是一次在大學(xué)舉辦的普通的文化活動(dòng)。”
孔院的一位首次參與活動(dòng)組織的年輕老師聽(tīng)聞此事，有些委屈。周倩雯寬慰同事，“越是這種情況，越要耐著性子好好解釋，然后把他們都請(qǐng)過(guò)來(lái)，參與進(jìn)來(lái)，讓他們自己感受、自己判斷。社群間的交往和人與人的相處一樣，路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。”這次活動(dòng)后，華商社區(qū)開(kāi)始積極地參與到孔院的各種文化活動(dòng)中。隨后的 “漢語(yǔ)橋”比賽，社區(qū)的孩子們還作為志愿者和參賽選手們結(jié)成對(duì)子，輔導(dǎo)他們提高中文表達(dá)能力。
朱玉珊端著西非特色美食Fufu。為了讓孔院年輕的老師和志愿者們?cè)诜侵抟材艹缘郊亦l(xiāng)味，朱玉珊也經(jīng)常親自下廚包餃子、蒸包子、做川菜和火鍋（受訪者提供/圖）
這讓她想到了2021年在國(guó)內(nèi)播出的電視劇《和平之舟》。該劇根據(jù)中國(guó)海軍“和平方舟”號(hào)醫(yī)院船執(zhí)行國(guó)際人道主義醫(yī)療服務(wù)任務(wù)的故事改編。劇中有一幕，講的是東南亞某國(guó)遭受臺(tái)風(fēng)災(zāi)害，醫(yī)院船首次前往當(dāng)?shù)貓?zhí)行醫(yī)療援助任務(wù)。臨時(shí)醫(yī)療基地連夜搭好，可病人只有零星幾個(gè)。醫(yī)生和護(hù)士不得不挨個(gè)走訪難民救助點(diǎn)，尋找和動(dòng)員需要救助的患者來(lái)“方舟”接受治療。最初，醫(yī)生們遞上宣傳單，多半被拒絕。這個(gè)場(chǎng)景讓周倩雯心有戚戚。
化解工作上的難題與填平人心的溝壑、獲得信任相比，微不足道。在周倩雯看來(lái)，許多海外人士沒(méi)有在中國(guó)生活的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)中國(guó)的看法很復(fù)雜，一方面覺(jué)得中國(guó)發(fā)展得很快，一方面也會(huì)通過(guò)新聞看到一些有爭(zhēng)議的消息。然而，行勝于言，一旦他們有與中國(guó)人交往的機(jī)會(huì)，這種模糊的感知就會(huì)具象化，“我們?nèi)嗽谶@里，就是活生生的中國(guó)形象。”
而在朱玉珊看來(lái)，一屆屆的孔院老師走出去、扎下根，就好似在慢慢改良“鹽堿地”，“我們的工作能有多少收成，正是取決于當(dāng)?shù)刂形膶W(xué)習(xí)的土壤。”朱玉珊是四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副教授，2019年出任多哥洛美大學(xué)孔子學(xué)院（下稱“洛大孔院”）中方院長(zhǎng)至今。與人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）超2萬(wàn)美元的巴林不同，多哥位于非洲西部，是聯(lián)合國(guó)公布的世界最不發(fā)達(dá)國(guó)家之一。
新冠疫情暴發(fā)前，單個(gè)學(xué)期來(lái)洛大孔院學(xué)習(xí)的人數(shù)在高峰時(shí)能達(dá)到六七百。每次開(kāi)學(xué)后一兩周，朱玉珊會(huì)挨個(gè)班去上次課，像聊天一樣，她給大家分享“怎么理解中國(guó)人”。這源于她來(lái)到多哥后遇到的那些文化沖擊的瞬間。她希望學(xué)生們能明白，理解差異的基礎(chǔ)其實(shí)是那些共通之處，“我們都渴望尊重、發(fā)展與和平”“我會(huì)告訴他們，無(wú)論看到什么輿論，重要的是你自己的感受?！?/p>
身在一線，朱玉珊從不認(rèn)為教授語(yǔ)言的目的在于直接培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)種國(guó)的正面感知，事實(shí)上孔院也很難做到這一點(diǎn)。在她看來(lái)，孔院能做的是為那些對(duì)中文感興趣的人提供更便捷的學(xué)習(xí)渠道。通過(guò)學(xué)習(xí)中文，他們得以提升工作效率和經(jīng)濟(jì)收入，擁有更多改變個(gè)人和家庭生活質(zhì)量的可能。而當(dāng)中文學(xué)習(xí)的土壤越來(lái)越肥沃，掌握中文的人越來(lái)越多，他們也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)到中國(guó)或者和中國(guó)人一起工作、生活，并成為真正意義上的知華人士。只有知華，拉近了文化距離，才可能更有耐心、更理性和全面地去看待與理解中國(guó)。
轉(zhuǎn)變
然而，正如鹽堿地是人類活動(dòng)和環(huán)境的共同產(chǎn)物，國(guó)際中文教育的土壤也受復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境影響。
2019年7月，甕俊燕在密蘇里大學(xué)孔院的任期結(jié)束。彼時(shí)，中美經(jīng)貿(mào)摩擦已逐漸升溫。因簽證問(wèn)題，甕俊燕留任的計(jì)劃未能如愿。她回國(guó)一年后，這所孔院被關(guān)停，其下設(shè)的14個(gè)教學(xué)點(diǎn)也就此停課。隨后的幾年間，中美關(guān)系趨緊，眾多在美孔院陷入了相同的境遇。
“我們?cè)谀抢镛k過(guò)很多文化活動(dòng)，也帶出了很多優(yōu)秀的學(xué)生?！泵看蜗氲竭@個(gè)承載了許多記憶的地方不復(fù)存在，甕俊燕都會(huì)有些難過(guò)。最讓她掛念的是教過(guò)的一位非裔學(xué)生。2019年，小男孩念八年級(jí)，中文表達(dá)已經(jīng)十分流利，喜歡看《功夫熊貓》，還熱衷于學(xué)習(xí)雙截棍和毛筆字。“他跟我說(shuō)過(guò)，自己的夢(mèng)想是大學(xué)后來(lái)中國(guó)交換。三年過(guò)去，他就要上大學(xué)了，希望他能獲得需要的幫助，繼續(xù)他的夢(mèng)想?！?/p>
在美孔院遭受打擊的同期，其他國(guó)家和地區(qū)的孔院正在陸續(xù)推進(jìn)轉(zhuǎn)隸。2020年暑期，周倩雯被緊急派出，完成轉(zhuǎn)隸工作是她的一項(xiàng)重要任務(wù)，與之相關(guān)的公文將重新簽署。
在2019年12月召開(kāi)的“國(guó)際中文教育大會(huì)”上，時(shí)任教育部部長(zhǎng)陳寶生提出“支持和鼓勵(lì)中國(guó)和世界各國(guó)社會(huì)各界，通過(guò)創(chuàng)辦基金會(huì)方式參與孔子學(xué)院建設(shè)與國(guó)際中文教育工作”。半年后，由27家高校、企業(yè)及社會(huì)組織聯(lián)合發(fā)起的中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì)宣布成立。
這被視為孔院創(chuàng)立以來(lái)最大的一次體制機(jī)制改革。在接受《南方人物周刊》采訪時(shí)，中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì)副理事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)趙靈山介紹稱，在新的運(yùn)行模式下，基金會(huì)作為品牌運(yùn)營(yíng)方，主要從宏觀層面對(duì)孔子學(xué)院的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，負(fù)責(zé)募集資金、設(shè)立項(xiàng)目、引導(dǎo)全球孔子學(xué)院發(fā)展；而中外雙方合作機(jī)構(gòu)成為創(chuàng)辦孔子學(xué)院、孔子課堂的主體，承擔(dān)具體的運(yùn)營(yíng)管理工作。
隨著中國(guó)與各國(guó)交流、合作的不斷深化，海外對(duì)掌握中文的人才需求持續(xù)增長(zhǎng)。教育部的數(shù)據(jù)顯示，截至2021年底，全球已有76個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系，涉及基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育等多個(gè)層次。趙靈山認(rèn)為，推行轉(zhuǎn)隸的一個(gè)重要背景在于，越來(lái)越多的中外教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和社會(huì)組織看到了加入這項(xiàng)事業(yè)背后的機(jī)遇，在助力國(guó)際中文教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也有利于提高自身的國(guó)際化水平?；饡?huì)的最新數(shù)據(jù)顯示，自2020年新模式運(yùn)行兩年來(lái)，中國(guó)高等學(xué)校和柬埔寨、馬來(lái)西亞、埃及、吉布提、希臘、西班牙等18國(guó)的合作伙伴共同新建了27家孔子學(xué)院（孔子課堂）。
中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì)副理事長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)趙靈山（中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì)提供/圖）
中國(guó)駐瑞典大使館教育參贊曹疊峰在2014年發(fā)表的《各國(guó)語(yǔ)言推廣機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式和決策機(jī)制的比較分析》一文中剖析了德、英、法三國(guó)語(yǔ)言推廣機(jī)構(gòu)的沿革。在他看來(lái)，語(yǔ)言推廣機(jī)構(gòu)的發(fā)展存在階段性，是一個(gè)逐步走向成熟、獨(dú)立、自主的歷史過(guò)程。任何語(yǔ)言推廣機(jī)構(gòu)在發(fā)展初期，都需要依靠政府和社會(huì)的大力支持，這是由語(yǔ)言文化推廣的公共產(chǎn)品特性決定的。然而隨著發(fā)展的深入，淡化政府色彩和官方形象、努力提高市場(chǎng)化水平、網(wǎng)聚更多的社會(huì)資源，也成為各國(guó)機(jī)構(gòu)共同的探索方向。
當(dāng)前，孔子學(xué)院的轉(zhuǎn)型升級(jí)正處在從理念到實(shí)踐的適應(yīng)期。在周倩雯看來(lái)，如果把握得當(dāng)，孔院建設(shè)完全可以融入高校的發(fā)展規(guī)劃中。高校在選拔中方院長(zhǎng)時(shí)，可以從促成優(yōu)勢(shì)學(xué)科合作的角度出發(fā)。在發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)的基本職能之外，孔院可以成為搭載整合更多資源的平臺(tái)。據(jù)周倩雯介紹，巴林孔院正在籌備“中文+商務(wù)”、“中文+醫(yī)學(xué)”、“中文+工業(yè)”等輔修專業(yè)。巴林大學(xué)的學(xué)生可以在孔院學(xué)習(xí)中文，相關(guān)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)則由上海大學(xué)對(duì)應(yīng)院系承接， “學(xué)生們不再只是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，將來(lái)可能與中國(guó)建立更緊密的連接?！?/p>
而在多哥，孔院的主要生源是洛美大學(xué)和周邊私立大學(xué)的學(xué)生。近來(lái)，朱玉珊的主攻方向拓展到當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院。針對(duì)撒哈拉以南非洲地區(qū)技術(shù)性人才匱乏的特點(diǎn)，當(dāng)?shù)乜自旱娜瞬排囵B(yǎng)注重“中文+職業(yè)技能”。這既有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，也能為中資企業(yè)輸送更多的本地人才?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人·商論》2022年發(fā)表的報(bào)道援引數(shù)據(jù)稱，在非洲有一萬(wàn)家活躍的中國(guó)公司，其中約九成是私營(yíng)企業(yè)，而非洲雇員占據(jù)中企勞動(dòng)力的70%到95%。
肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院舉辦“逐夢(mèng)青春，筑夢(mèng)未來(lái)”——2022大學(xué)生招聘會(huì)（中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì)提供/圖）
2022年8月，洛大孔院和一家西非知名的中資摩托車企就合作推出了“中文+摩托車”的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，首期于11月開(kāi)班。經(jīng)聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)員在考試合格后可以直接進(jìn)入車企工作。朱玉珊認(rèn)為，互利共贏是這類“訂單式培養(yǎng)”得以落地的前提，“學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效益得以最大化，合作院?？梢蕴嵴窬蜆I(yè)率，中資企業(yè)能更好地屬地化運(yùn)營(yíng)，孔院也能收獲更多元的發(fā)展前景?！?/p>
共贏的圖景雖好，但在項(xiàng)目初始期，要讓飛輪轉(zhuǎn)起來(lái)并不容易。當(dāng)下尤甚。
2022年以來(lái)，撒哈拉以南非洲國(guó)家經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇進(jìn)程放緩，食品和能源價(jià)格上漲，又疊加通貨膨脹和債務(wù)危機(jī)。據(jù)朱玉珊介紹，很多當(dāng)?shù)氐哪贻p人即便大學(xué)畢業(yè)也找不到工作，迫于生計(jì)，有的會(huì)先打零工糊口，有的甚至遠(yuǎn)赴國(guó)外。雖然孔院盡力營(yíng)造便捷的學(xué)習(xí)條件，很多人依然難以堅(jiān)持，社會(huì)面生源較疫情前有明顯縮水。
“飯都吃不上時(shí)，人們疲于奔命，很難有長(zhǎng)線思維。”朱玉珊理解背后的邏輯，但她并不打算困在周期里，等待所謂的“天時(shí)”。2022年所剩不多，她給自己定下了緊湊的走訪任務(wù)，當(dāng)?shù)刂饕闹袑W(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院都在她的列表里。
“最大的考驗(yàn)不在外，而在內(nèi)?！痹谥苜祸┛磥?lái)，轉(zhuǎn)隸磨合期恰逢“大變局”，整個(gè)體系上下應(yīng)對(duì)暫時(shí)挫折和過(guò)渡期挑戰(zhàn)的態(tài)度很關(guān)鍵。“當(dāng)我們面對(duì)疫情的困擾、經(jīng)費(fèi)預(yù)算的收緊，以及國(guó)際環(huán)境的變化，消極地維持現(xiàn)狀甚至收縮戰(zhàn)線可能是最容易的選擇。但也有人會(huì)把視線放得更長(zhǎng)，他們會(huì)調(diào)整和優(yōu)化思路，探索新的打開(kāi)局面的路徑，然后做好當(dāng)下能做的，為日后積蓄能量?！?/p>
開(kāi)枝散葉
2022年10月17日，朱玉珊迎來(lái)了赴多哥三周年紀(jì)念日。洛大孔院如今有公派教師3名、志愿者4名，團(tuán)隊(duì)里也開(kāi)始出現(xiàn)了“00后”的身影。好幾位志愿者任期結(jié)束后考上了公派教師，又回到洛大孔院繼續(xù)執(zhí)教，這讓她很“得意”。她教過(guò)的多哥學(xué)生中最小的不過(guò)十歲，最大的年過(guò)五旬。來(lái)多哥后，為了跟在國(guó)內(nèi)讀高中的兒子分享生活而寫的日記，也積累了十余本。
三年里，大世界和小環(huán)境都在變化，這些具體的人和事是牽引著她的那根線。但更多時(shí)候，那根線存于心底，無(wú)以言狀。
2021年2月11日除夕夜，朱玉珊發(fā)著高燒獨(dú)自躺在床上，她剛剛經(jīng)歷了上吐下瀉的一天。春節(jié)前后是孔院一年中最繁忙的階段之一，抵抗力下降的她感染了瘧疾，這比因水土不服而爬滿胳膊和小腿的紅疙瘩更讓她沮喪。因擔(dān)心傳染，她謝絕了同事的照顧。
多哥和國(guó)內(nèi)有8小時(shí)的時(shí)差。算好了時(shí)間，她撥通了父母的電話。幾天前，二老告訴她，因?yàn)橐咔椋汗?jié)不打算去奶奶家過(guò)了?？墒謾C(jī)畫面剛彈出，滿屏的熱鬧便撲面而來(lái)，二十幾口人你一言我一語(yǔ)地向她問(wèn)好。朱玉珊才意識(shí)到，早先父母那么說(shuō)是為了寬慰她。沒(méi)繃住，她直接嚎啕大哭起來(lái)，邊哭邊喊著：“媽媽騙我！”做院長(zhǎng)以來(lái)極少示人的脆弱像暴雨傾盆而下?？杀┯陙?lái)得快，去得也快。那年年底，兩年任期結(jié)束，朱玉珊申請(qǐng)了續(xù)任，任期延續(xù)到2023年年底，“在非洲孔院，要做出點(diǎn)事情，至少得三年起。”
2022年3月，洛美大學(xué)圖書館門前，孔院舞蹈隊(duì)錄制北京冬奧會(huì)主題口號(hào)推廣歌曲《一起向未來(lái)》的編舞，前排右二為朱玉珊（受訪者提供/圖）
某種程度上，孤獨(dú)是負(fù)面情緒的共同底色。如何消化孤獨(dú)是每一位海外漢語(yǔ)教師的必修課。
委屈或心塞的時(shí)候，甕俊燕會(huì)在公寓彈彈琴，畫會(huì)兒畫，或者去公園打兩套拳。2022年春節(jié)，因?yàn)椤熬尴爰摇?，“社恐”的她做了一次“勇敢”的嘗試——把“練琴”的場(chǎng)地搬到了貝爾法斯特街頭。此后每逢佳節(jié)，她都會(huì)去街頭演奏古箏，遙寄思念。最近的一次，她分別去泰坦尼克號(hào)博物館以及拉根河碼頭邊的大魚雕塑前演奏了《My Heart Will Go On（我心永恒）》和《大魚》。
有時(shí)候，朋友會(huì)幫她把表演過(guò)程拍下來(lái)，她會(huì)剪好上傳到視頻平臺(tái)。彈幕和私信能帶來(lái)某種陪伴和力量。一位在貝爾法斯特女王大學(xué)讀導(dǎo)演專業(yè)的中國(guó)留學(xué)生看到她的視頻后，自薦要免費(fèi)幫她拍攝后續(xù)視頻，“想為傳播中國(guó)文化盡一份力?！边€有一位國(guó)內(nèi)的女生看到甕俊燕表演時(shí)穿的漢服比較單薄，便私信問(wèn)她需不需要厚一點(diǎn)的漢服，想給她寄一些，還特意叮囑她：“千萬(wàn)不要凍到了！”遙遠(yuǎn)的暖意穿透屏幕，讓她瞬間酸了鼻頭。
英國(guó)的任期結(jié)束后，甕俊燕打算繼續(xù)留在國(guó)際中文教育行業(yè)，學(xué)術(shù)深造或者海外派遣，皆看機(jī)緣。這不是一個(gè)容易的選擇。讀研以來(lái)，她目睹了許多同學(xué)在面臨職業(yè)選擇時(shí)與本專業(yè)漸行漸遠(yuǎn)。
李一帆在課堂和同學(xué)們一起創(chuàng)作吹墨畫（受訪者提供/圖）
李一帆是甕俊燕的研究生同學(xué)。就在甕赴美同期，李一帆被派駐到位于非洲東南部的莫桑比克。一年的志愿者任期結(jié)束后，同批被派出的11人中有4人留任。和李一帆一起回國(guó)的同學(xué)里，2020年畢業(yè)后大多已不再?gòu)氖聡?guó)際中文教育的相關(guān)工作。
除了疫情導(dǎo)致外派機(jī)會(huì)減少，這份工作的不確定性也是主要原因?！巴馀山處煹暮贤ǔＪ莾赡辏铋L(zhǎng)不超過(guò)五年。幾年后回國(guó)，不僅沒(méi)有應(yīng)屆生的身份，還面臨著重新找工作的問(wèn)題。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后就去中小學(xué)做語(yǔ)文老師，拿編制、評(píng)職稱，是個(gè)平穩(wěn)得多的選擇。”李一帆解釋說(shuō)。
不過(guò)，李一帆并不在此列。畢業(yè)后，她加入了杭州一家對(duì)外漢語(yǔ)機(jī)構(gòu)。2021年上半年，她離開(kāi)公司，成為一名從事線上中文教學(xué)的自由教師，學(xué)員遍布巴西、美國(guó)和菲律賓等國(guó)。如今，隨著孔院公派出國(guó)教師招募逐漸回暖，李一帆也期待著能再次站到孔院的講臺(tái)上。
作為院長(zhǎng)，周倩雯理解老師們的不易。孔院在海外的工作就像螞蟻搬家。如何讓老師們獲得足夠的職業(yè)自豪感和職業(yè)成長(zhǎng)，是雪球能越滾越大的前提。周倩雯一直鼓勵(lì)老師和志愿者把孔院當(dāng)作跳板，“如果你未來(lái)想走學(xué)術(shù)道路，孔院可以為你提供研究的樣本；如果你任期結(jié)束后想找一份好的工作，孔院在當(dāng)?shù)匾灿泻芏嗥髽I(yè)資源……好好歷練，這份經(jīng)歷完全可以成為你的加分項(xiàng)?！?/p>
2022年9月，法蒂瑪被當(dāng)?shù)匾凰鶉?guó)際學(xué)校聘為中文老師。此前，周倩雯以孔院院長(zhǎng)的身份為她寫了推薦信。該校約有200名學(xué)生學(xué)習(xí)中文，學(xué)生年齡從幼兒園到小學(xué)四年級(jí)不等。周倩雯最近拜訪了這所國(guó)際學(xué)校，她希望能在這里開(kāi)設(shè)新的教學(xué)點(diǎn)，提供課后中國(guó)文化興趣班。一切還在萌芽期，但她把這視為一個(gè)開(kāi)枝散葉的過(guò)程。
有時(shí)候，周倩雯也會(huì)回憶起屬于她的開(kāi)枝散葉的起點(diǎn)。2019年夏天，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，亞非地區(qū)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)崗前培訓(xùn)開(kāi)班，包括周倩雯在內(nèi)的77名孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)同吃同住了大半個(gè)月。課堂上、飯桌上、卡拉OK廳，大家意氣風(fēng)發(fā)，恣意地暢想著未來(lái)的工作。按照計(jì)劃，他們將奔赴44個(gè)亞非國(guó)家的64所孔子學(xué)院和5個(gè)孔子課堂。次年，疫情突襲。三年間，滄海桑田。
在當(dāng)年建立的微信群里，大江南北的“革命友情”在更大的地理半徑中延續(xù)，大家吐槽、取經(jīng)，相互鼓勵(lì)，彼此牽掛。對(duì)周倩雯來(lái)說(shuō)，世界從未有過(guò)地具體。那些國(guó)家和地區(qū)不再只是一個(gè)新聞或地圖上的稱謂，而是一張張熟悉的面龐，奔波在一條相似的路上。
（感謝郭菲為報(bào)道提供的幫助。）
